Az emberi információs tevékenység a fejlődés kulcsa
Nem is olyan régen, fejlett országok (Európa,Amerikai Egyesült Államok, Kanada) belépett a posztindusztriális korszakba. A források legértékesebb információi voltak. Fokozatosan a tudás kezdete érvényesül a tőke és a világ többi részén fennálló értékében. Ez a folyamat szinte minden területen érzékelhető. A gépet több ezer dollárra és know-how-ra lehet eladni - milliárdra. A fejlett országok már régóta átruházzák a tárgyi eszközöket külföldön, így csak kutatóközpontok, egyetemek és laboratóriumok maradnak. Ez azt sugallja, hogy egy személy információs aktivitása jobban felértékelődött, és az emberek készek rá befektetni.
Miért fogadtak elit egyetemeketminőségi oktatás, ígéretesek a négy nullával járó dollárfizetések, és egy orosz szakképző hallgatóknak nem valószínű, hogy havonta negyvenezer rubelt érnek el? Ezt egyszerűen megmagyarázzák: minden esetben a munkáltató különböző módon értékelte a két tanulmányi hely információs tevékenységét. A tudás minősége és hozzáférhetősége meghatározó tényező a modern oktatásban.
Egy személy információs tevékenysége - koncepciómeglehetősen kiterjedt: magában foglalja az ismeretek és adatok átvitelének, fogadásának, tárolásának, felhalmozásának és átalakításának folyamatait. Ez egy összetett, többlépcsős, rendezett folyamat. De a különböző emberi információs tevékenységek ellenére, globális értelemben egy dologra korlátozódik - az előrehaladás a felhalmozott tudás felhasználásával.
Az akut probléma az információ biztonsága volt. A kéziratok és a cuneiform példányok nem voltak hosszú évek. Gyakran visszavonhatatlanul elveszettek a nagy lépések, háborúk, forradalmak vagy az uralkodó dinasztiák megváltozása során. A felhalmozott tudás nemzedékek közötti átadásának ilyen zavarai miatt lelassult a nemzet fejlődése. A tapasztalatok és a készségek átadásának fontosságát több évszázaddal ezelőtt fogalmazták meg. A professzionális humán információs tevékenységet a papok, a krónikák, az orákusok és a druidák vállára rendelték. Azonban nem volt hatékony: nagyon kevés forrás volt, és csak a kiválasztott személyek férhetnek hozzá a bennük rögzített adatokhoz.
Idővel a technikák megváltoztak, kényelmesebbé váltak: magán könyvtárakat hoztak létre, különféle rendszerezésű archívumokat. Volt egy könyvtáros és egy levéltáros szakma.
Évek teltek el, és a hulladékpapír mennyisége folyamatosan nőtt,a katalogizálás egyre bonyolultabbá és bonyolultabbá vált, a személyzet kibővült. Néhány statisztika: a tizenkilencedik század kezdete előtt az ember átlagos ismerete minden 50. évben megduplázódott; már a közepén ehhez elegendő volt öt megragadni. Jelenleg ez az időszak csökkent. Ebben a formában az informatikai mozgalom tömeges számítógépesítés előtt létezett. Az úttörő volt az ENIAC számítógép 1946-ban az USA-ból. A Szovjetunióban a számítógépesítés korszaka 1951-ben érkezett, köszönhetően Lebedev akadémikus erőfeszítéseinek.
