Hogyan és miért szerveznek gyermekversenyeket
Képesség versenyezni más emberekkelaz idősebb óvodáskorú gyerekeknél jelenik meg, amikor a gyermek öt vagy hat éves. Ebben az időszakban a fiúk vágya volt arra, hogy megmérjék magukat, hogy elérjék társaikat az olimpia során, és hogy a lányok bizonyítsák tudásukat az osztályteremben, dicséretet kapjanak a tanárktól más gyermekek jelenlétében, vagy nyerjenek rajzversenyt.
A versenyek használata a gyermekek oktatásában
A diplomás versenyképesség kialakulásaAz iskola és az egyetem az oktatás megszerzésének egyik fontos feladata. A posztgraduális iskolának versenyben kell állnia a felvételi eljárással és egy felsőoktatási intézményben végzendő diploma - amikor egy szakmánnyal pályázik. Ezért az egész tanulmányi időszak alatt a gyermekek versenyei szerves formái az oktatási folyamatnak.
1) Az óvoda idősebb csoportjaiban évente legalább négyszer sporteseményeket és versenyeket tartanak. A csoportversenyek azért vannak szervezve, mert a gyermekek továbbra is fájdalmas személyes kudarcokat tapasztalnak.
2) Az oktatók és a tanárok széles körben használjákgyermekversenyek és játékok a gyermekek tudásának megszilárdítására a vizsgált anyag eredményei alapján. Ezért megszervezhetők a tudáskonszolidáció vagy a tanórán kívüli tevékenységek végső leckéi, a szórakozás, ahol a gyerekek megmutathatják sikerüket.
3) Versenyek oktatási projektekhez, olimpiai játékokkülönálló tudományágakat tartanak középiskolai gyerekekkel, amikor a tanulási preferenciák már rájöttek, amikor a gyermekversenyek számukra az iskolai csapat önerősítésének eszközévé válnak.
4) Az idősebb diákok számára lehet gondoskodniüzleti játékokat, versenyeket a legjobb tudományos beszámolót a témában a tudományos konferencia keretében, vagy a választási program eredményeként az iskolaigazgatói posztot. Így a gyerekek részt vehetnek az iskolai menedzsmentben, a tanulási folyamat megszervezésében.
Gyermekversenyek az ünnepek szervezésében és lebonyolításában
Állami és nemzeti ünnepek alapjánoktatási intézmények oktatási programja épül. Az ünnepségek egyenletesen oszlanak el a tanévben. Számos iskolai anyag (versek, dalok, népzene, az ország népének hagyományai és szokásainak tanulmányozása) tükrözi az ünnep lényegét, annak jelentőségét az embereknek. Az ünnep a tananyag nagy részét összefoglaló eszközévé válik. Emellett az ünnep segítségével a gyermekek enyhítik a feszültséget, amely több mint egynegyede, egy trimeszter vagy egy fél éve felhalmozódott.
Az ünnepek alatt a gyermekek versenyeiszórakoztató karakter, enyhíti a stresszt. Ajánlott, hogy ugyanazt a versenyt többször is tartsák, hogy minél több gyermek vegyen részt benne. Az ilyen versenyek győzelmének eredményeképpen a gyermek kis ajándékot kap. Minél több résztvevő kaphat nyereményt, annál több örömet fog tapasztalni a rendezvényről.
Az újévi gyermekversenyeket nem egy tanár tartja,és egy vicces mesebeli karakter, amely lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy egy mesében, kap ajándékot. Az ilyen verseny legvarázsosabb pillanata az, amikor a gyermek pontosan olyan ajándékot vagy díjat kap, amelyet régóta álmodott.
A versenyeken való részvétel a gyermekek akarata,elősegíti az önbizalmat. A gyermek megtanulja, hogy állítsa be a célt, és megtalálja az elérendő eszközöket. Versenyek szervezése során a felnőttnek figyelembe kell vennie a gyermek legfejlettebb képességeit, amelyeket sikeresen bemutathat. Ha az ilyen sikerhelyzetek többször is megismétlődnek, akkor a gyermek aktív és versenyképes emberként nő fel.
