Logikai feladatok 6-7 éves gyermekeknek válaszokkal

A 6-7 éves gyermekek logikai feladatai segítenek a helyes gondolkodás kialakításában, hogy érdeklődést teremtsenek az iskoláskor előtti gyermekek matematikai oktatásában.

Kor jellemzői

A fiatalabb óvodai években vanmegalapozta a mentális fejlődés alapjait. A 6-7 éves gyerekek logikai feladatai segítik előkészíteni őket a jövő életében. Szellemi tevékenység, valamint a feldolgozás és információk értelmezése kínálnak munkahelyet, kialakulásához egyes képviseletek, valamint a megszerzése általános és speciális ismereteket. Az így kapott készségek segítenek a srácoknak megtalálni a megfelelő megoldást különböző élethelyzetekben.

Mit kezdeni?

A gyerekek számára kész logikai feladatokat kínálunk6-7 év válaszokkal. A gyermek olyan képeket kínál, amelyek: busz, robogó, kerékpár, autó. Meg kell határozni a javasolt listán felesleges járműveket.

1. feladat: megoldás

A válasz kerékpár. A munka lényege, hogy busszal, autóval, robogóval történő szállításhoz tüzelőanyagra van szüksége, így egy csoporthoz tartozhatnak. Kerékpáron való utazáskor az ember izomereje elegendő, így ez a megoldás nem illeszkedik az általános listához.

A 6-7 éves gyermekek számára ilyen logikai feladatok nemcsak a gondolkodás fejlesztése, hanem az óvodások horizontja is. A gyerekek megtanulják beszélni, szabadon beszélgetni, beszélgetni, tervezni tevékenységüket, kérdéseket tenni, logikus következtetéseket levonni.

2. feladat

Vannak olyan logikai feladatok is, amelyeknek piszkos trükkje van a gyermekeknek, amelyek célja a fiatal generáció képzelőerejének fejlesztése. Petya gyengébb, mint Kolja, de erősebb, mint Misha. A fiúk közül melyik a leggyengébb?

Válasz: Misha.

Ennek a logikai rejtvénynek a megoldásához Misha, Kolja és Petya közötti összehasonlítást kell elvégeznie. A legerősebb Kolya, ezért a leggyengébb lesz Misha.

Különböző logikai feladatok 6 éves gyermekek számáraa pszichológusok a gyermekek fejlődésének megfelelő irányát nevezik, és nem okoznak problémát fizikai és mentális állapotukkal. A szakértők javasolják, hogy egyszerű feladatokkal kezdjenek, fokozatosan növelve komplexitásukat.

3. feladat

Logikus feladatokat kínálunk válaszokkal a gyermekek számára, és a felnőtteknek gondolniuk kell rájuk.

Az állatkertben ugyanannyi kék papagáj van, mint sárga madarak. A vörös és kék papagájok száma ugyanaz, hányan vannak a madarak állatkertében, ha három piros papagáj van?

Válasz: 9 papagáj.

Annak érdekében, hogy megbirkózzunk ezzel a matematikai eszközzelfeladat, gondosan meg kell hallgatnunk az állapotát. Mivel az összes madár száma ugyanaz, ezért a vörös, kék, sárga együtt kilenc madár lesz.

Az ilyen feladatok megoldása során a gyermek készségeket szerez az elemzés és szintézis, az összehasonlítás, a cselekvések megparancsolására, az űrben való vezetésre.

A logikai feladatok típusai és példái

Célkitűzésekre lehet javaslatot tenniasztali vagy didaktikus játékok. Például a gyermekeknek ugyanazon geometriai alakú, színű, méretű javasolt elemek közül kell választaniuk. Az ilyen feladatok egy meghatározott feladatot látnak el: a feladatot ellátó gyermek megtanítása, az eredményre törekvés, a hibák megtalálása és azok módosítása:

• Az első feladat. Egyik lábánál a csirke súlya két kilogramm, mennyivel súlya két lábbal? (2 kg).
• A második feladat. Két apuka, két fiú és nagyapja az unokájával jött a kávézóba. Hány ember volt a kávézóban? (Három).
• A harmadik feladat. A családnak öt fia van. Mindenkinek van egy nővére. Hány gyermek van ebben a családban? (Hat).
• 4. feladat. Négy lány játszott egy órát a babákban. Hány órát játszott minden lány? (egy óra).

Szóbeli feladatok

A gyermekek logikai gondolkodásának fejlesztésére irányuló ilyen feladatok különböző témákban lehetnek:

1. feladat: A gyerekeknek meg kell találniuk a háziállatok leírását vagy az állatot a felsorolt ​​külső jelek szerint.

Task 2. Öt kúp és négy banán nőtt a fenyő. Hány banán van hátra, ha minden dudor esik?

A kreatív gondolkodású gyerekek megértik, hogy a banán nem tud nőni egy fenyőfán, ezért azt válaszolják, hogy gyümölcs sem marad a fenyőfán.

A gyerekek sokkal gyorsabban oldják meg a logikai feladatokat, mint a felnőttek, hanem a logikát és a fantáziát.

3. feladat: Masha hat gyertyát gyújtott, egy kicsit később, eloltotta. Hány gyertya van a lánynak? (3 darab, mert a többiek teljesen égnek).

4. feladat: Seryozha három részre törte a fa rudat. Mennyit rakott? (Kettő).

A pszichológusok meg vannak győződve arról, hogy így vana logikus feladatok sokfélesége hozzájárul a gyermek harmonikus személyiségének kialakulásához, ezért az ilyen új gyakorlatok az új, az új szövetségi oktatási normáknak megfelelő új óvodai nevelési programokban szerepelnek. Csak fejlesztési feladatokkal és játékokkal lehet beszélni a fiatal generáció kialakulásáról, amely teljes logikus gondolkodással rendelkezik.

A különböző ujjátékok segítenekaktiválják az agy tevékenységét, serkentik a beszédkészség kialakulását, finom motoros készségeket fejlesztenek, pozitívan befolyásolják a kreatív tevékenységet. Például felajánlhatja a gyerekeknek a tündérmesék, történetek dramatizálását, ujjaival.

Az iskola sikere közvetlenül attól függ, hogy képesek-e a gyermekek logikai matematikai problémáinak megoldására óvodai korban.

Feladat 5. Hol ugorhat le, de hol nem tudsz ugrani? (A síkban).

6. feladat: Seryozha egy olyan helyiségben volt, amelyben van egy gáztűzhely, egy gyertya, egy kerozin lámpa. Mi legyen a fiú először? (Mérkőzések).

7. feladat Mit tehet Masha a szemével zárva? (Sny).

8. feladat Maxim látta a "zöld embert". Mi a fiú? (Menj végig a zöld közlekedési lámpán).

következtetés

Az óvodai korban, mint fő faja tevékenységek a játékot használják. Előmozdítja a készségek, készségek, tudás, figyelemfelkeltés, emlékezetfejlesztés gyors asszimilációját. Az iskola előtti időszak vége felé kezdődik a verbális-logikai gondolkodás kialakulása. Ez összefüggésben áll a gyermekek fejlődésével a szavak használatának képességével, az érvelés logikájának elemzésével és érzékelésével. Annak érdekében, hogy a gyermek ne legyenek problémái a társadalmi alkalmazkodással, különös figyelmet kell fordítani logikai gondolkodásának kialakítására.

A pszichológusok megkülönböztetik a beszélgetés három fajtáját,hozzájárulva az iskoláskorú gyerekek logikájának kialakulásához. A bevezető jellegű foglalkoztatás célja az alanyok, a jelenségek, a folyamatok gyermekeinek megismerése. Ennek a munkatípusnak az a fő feladata, hogy új ismereteket szerezzen, érdeklődést keltsen a következő tevékenységben.

Rövid életűek, érzelmiek, nélkülüklehetetlen matematikai logika kifejlesztése. A beszélgetés második változata feltételezi, hogy a pedagógus kérdéseket tesz fel annak érdekében, hogy megtalálja azokat a válaszokat, amelyekre a gyermeknek aktív mentális tevékenységet kell folytatnia.

A munka a mozgósítás alapján épül fela gyermekek figyelmét, a gondolkodást, a memóriát. A gyermek folyamatosan figyelemmel kíséri a beszélgetés menetét, választ keres a tanár által feltett kérdésekre. A heurisztikus beszélgetések alkalmasak a régebbi óvodai korosztályra. Például egy beszélgetés olyan rejtélysel vagy közmondással zárulhat le, amely serkenti az óvodások későbbi tevékenységét. A beszélgetés építése során fontos frissíteni a gyermekek tapasztalatait, irányítani őket a következő mentális tevékenységre. Például egy heurisztikus beszélgetés során a pedagógus azonosítja az ellentmondásokat, amelyeket a gyerekek kénytelenek megoldani.

Pontosan az óvodás kor a legfontosabbegy pillanat egy logikus és ökológiai kultúra kialakításában. Ebben az időben az egyén alapjainak megteremtése, beleértve az élő természethez való pozitív és gondos hozzáállást.

Logikai feladatok, amelyek segítik az óvodások tanulásátés megérteni az élő természetben előforduló jelenségeket és folyamatokat, hozzájárulnak a növények és állatok érzelmileg értékes hozzáállásának kialakulásához, valamint az élő világgal való kapcsolat kialakulásához.

Ebben a korban a gyerekek örömmel vesznek részt a logikai problémák megoldásának folyamatában, a legfontosabb, hogy a tevékenység érdekes és érdekes legyen.