Audiovizuális tanulási technológiák
A modern világ radikálisan különbözik attól,amely mindannyiunk számára még mindig tíz évvel ezelőtt volt ismert. Egészen a közelmúltig teljesen hihetetlennek tűnt, hogy most minden lépésben körülvesz minket. Tehát az audiovizuális új technológiák a középiskolákban és a felsőoktatásban is.
Az oktatás rendszere lényegében mindig iskissé konzervatív. Furcsa módon a régi tapasztalt tanárok gyakran ellenállnak az új technológiáknak az oktatási folyamatba történő bevezetésében. Tapasztalataik alapján a konzervatív gondolkodású öreg tanítók olyan eredményeket érnek el, amelyeket az új módszerek fiatal szurkolói nem álmodtak.
Tehát az új technológiák magukban is egyenleteseka szám nem jelent semmit? Valóban, elsősorban a pedagógiai folyamatban - mégis a tanár tehetsége és gazdag tapasztalata. De az audiovizuális tanulási technológiákat nem lehet csökkenteni, valamint az oktatási folyamat más új trendjeit.
Most még nehéz elképzelni, mi másta közelmúltban az asszisztens tanárok csak térképen és különböző tematikus plakátok voltak témákban, büszkén nevezett "vizuális segédeszközök". És ha a tanár a szabadidejében órákat és jegyzetfüzeteket tartott, és tanítványaival a tanórán kívüli tevékenységek során is, az ilyen tanár tapasztalatát követte általánosan és tanulmányozta.
Ez a vizuális eszközkevertetés filmvetítő a „tanuló” és a „Ukrajna”, amelynek segítségével egy speciálisan elsötétített diákok bizonyították ismeretterjesztő filmek földrajz vagy oktatási filmek fizika, amely bemutatja a vezető különböző kísérletek azonosítani egy bizonyos mintát. Így a filmvetítés vagy a kijelző diák már meg lehet határozni, mint az első audio-vizuális tanulási eszközök, de bizonyos fenntartásokkal. Normál játékos nagy fekete bakelitlemezek is tulajdonítható, hogy az első Audiovizuális.
Ami igazán új lehetaudiovizuális technológiák a modern oktatási folyamat tanításában? Az a tény, hogy a modern média technológia, szemben a régi hagyományos szalagos felvevők és lejátszók lehetővé teszik a diákok és a tanárok szinte megy egy teljesen új kommunikációs szinten, azaz átutalással vagy új ismeretek megszerzése volt a média szintjén - ugyanabban az időben, hogy megértsük, és ezért az új anyagok megtanulására sokkal könnyebb és gyorsabb.
Sőt, ez egy dolog, hogy hallgatni éshogy a tanár előadása és egy másik - részt vegyen ugyanazon előadás létrehozásában valós időben, valamint az interaktív tábla eseményeinek lefolyását befolyásoló többi diákkal együtt. Ráadásul a modern interaktív audiovizuális tanítási módszerek többé nem teszik lehetővé a diák számára, hogy egyszerűen aludjon egy előadáson egy viharos éjszaka után, mert megköveteli, hogy a hallgató közvetlenül és aktívan részt vegyen az oktatási folyamatban. Ezenkívül a tapasztalat azt mutatja, hogy az ilyen osztályok nagyon érdekesek a diákok számára, és szívesen részt vesznek velük - a részvétel aránya rendkívül alacsony.
Most az újról beszélhetszirányt az oktatásban, amelyet távoktatásnak neveznek. Mi ez és milyen esetekben használják? Nem titok, hogy a fogyatékkal élők nem csak a térben való mozgás képességével korlátozódnak. A tisztességes oktatás megszerzése szempontjából is korlátozott. Ugyanez mondható el az emberek, akik vidéken élnek, és nem valamilyen oknál fogva az a lehetőség, hogy menjen tanulni az ország nagyvárosaiban.
Itt a technológiatávoktatás, amely lehetővé teszi, hogy távolról vegyen részt a tanárral, ilyen erős kommunikációs eszköz segítségével, mint a Skype. Ebben az esetben is használják a modern audiovizuális tanulási technológiákat és más interaktív módszereket.
De még mindig igazán tisztességesaz országos nevelés csak akkor lesz lehetséges, ha a diákok és az iskolások megszűnnek a "képzésben", és újra diákok lesznek, vagyis az oktatási folyamat aktív résztvevői.
