Dupla mássalhangzók a szó gyökerében: példák

A konzonánsok helyesírása az egyik legfontosabbaz iskolai program témái. A gyerekek kezdenek elsajátítani az első évfolyamtól, és folytatják tanulmányaikat a tanév végéig. A "kettős mássalhangzók" szót a tanárok gyökereiben nem tekintik bonyolultnak, de az írás nehézségei még a fiatalabb iskolásokban és a középiskolákban is tapasztalhatók.

Mi a kétszeresített mássalhangzó, a helye a szóban

A kiejtés és az írás nyomon követésévela diákok észreveszik, hogy van egy olyan szavak csoportja, ahol hosszú hangjelzés hallatszik, és egy levélen egymás mellett álló azonos betűk segítségével jelennek meg. Mivel általában két ilyen betű van, ez a kombináció kétszeresére szól.

A következő feladat az a képesség, hogy meghatározzák a kétszeresített konzonán helyét a szóban. Később a gyerekek megtanulják, hogy nemcsak a gyökérben, hanem a többi részében is lehet.

Szavakkal csoport, akkord, sikátor, éget, tónus van egy helyesírási "kettős mássalhangzó". Gyökere a „Ilyen szó lehet hosszabbítani Érdemes megjegyezni, hogy a duplájára -zhzh- találhatók a gyökerei a szavak orosz eredetű -. Élesztő, kantár, boróka, zümmögő - minden formája alakult tőlük.

Összhangban van az előtag és a gyökér határán

Például szavakkal törvénytelenség, mérlegelni, dühös, hamis, történet, bevezetés A megduplázott mássalhangzó az előtag és a gyökér határán íródott. Miután megszüntette őket összetételben, a diák könnyen észre fogja venni ezt a funkciót.

Annak érdekében, hogy elkerüljük az ilyen írásos szavak hibáitstruktúra, a gyermeknek nagyon jónak kell lennie a kompozíció elemzésében, pontosan meghatározza az előtagot és a gyökeret. Ezenkívül emlékeztetni kell a konzonánnal végződő konzolok írásmódjára, abban az esetben is, ha a gyökér is ezzel kezdődik.

Komplex szavak és helyesírásaik

A szavak gyökerében a kettős mássalhangzók abban az esetben íródnak, ha komplex részei. Nem rendelkeznek összekötő magánhangzóval, például, vezető orvos. Az első rész egyhangúlag végződik, a második pedig ugyanazzal a betűvel kezdődik. Mondjuk, olyan szavakat, mint például anyasági kórház, "Mosselmash" hasonló módon oktatják.
Illetékes írásuk ismét attól függ, hogy képes-e a diák látni a gyökereket és megérteni lexikai jelentését.

Dupla mássalhangzók a szó gyökerében a gyökér és utótag találkozásánál

Dupla mássalhangzók -nn- és -SS- leggyakrabban olyan esetekben fordul elő, amikor az első betű, amikor egy szót összetételénél értelmez, a gyökérhez tartozik, a második az utótaghoz. Ez általában akkor figyelhető meg, ha a kompozícióban van utótag -st-, -n-, -sk-, például: citrom, holdfény, öntöttvas, orosz.

A gyökér és utótag találkozásánál a szó gyökerében lévő kettős mássalhangzók a múlt idõ igében olvashatók a visszatérõ részecske segítségével -sya-, például: legeltetés, végigsöpört.

Dupla mássalhangzók az utótagban

A kétszeresített mássalhangzók helyesírási hibái az utótagban az okozhatják, hogy sok írásváltozat létezik, például -en-, -én-, -ann-, -an- és így tovább. A gyermeknek nemcsak arra van szüksége, hogy megtanulja a szabályt, amely szabályozza az írástudás folyamatát, de tisztán tisztában van az összes cselekvéssel, amire szüksége van.
A főnevekből képződő mellékneveket kettős -nn- (áfonya, ebéd, fájdalmas, széltelen, de szeles). Ón, fa, üveg - ezek kivételes szavak, és kettős mássalhangzóval is íródnak.

Általános szabályok

Dupla mássalhangzók a szó gyökereiben, előtagjában ésutótagok betartják az írásuk általános szabályait. Például három vagy több azonos betűt soha nem írnak egymás mellé, bár az általánosan elfogadott szabály ezt megköveteli. Ez olyan szavakról szól, mint a veszekedés, háromszínű, Odessza és mások.

A kettős konzonánsokat tartalmazó szavak megtartják őket a szóalakítás folyamatában. Például: csoport - csoport - csoport, osztály - osztály. De van egy kivétel a szabálytól: Anka, oszlop, sűrített tej.

Dupla mássalhangzók az általános iskolai programban

Miután a gyerekek megismerkednek a "Dupla" témávala következõ szavak gyökerében (lásd a következõket), az elsõ osztályok hallgatóinak meg kell tanulniuk a helyesírási szótár használatát. A referenciakönyv egy példája a különböző ortogramokból álló szavak helyes helyesírásá- nak, köztük a megduplázódott mássalhangzóknak.

Az iskolás gyerekeknek lehetőségük nyílik arra, hogy gyakorlatokat végezzenek az adott szavakhoz, például például veszekedés, platform, gramm, hogy kiválaszthassa a kapcsolódó szótárt, miután egy csoportba írta.

Oroszul -ss-, -dd-, -ll-, -pp-, -zhzh-, -pp-, -mm-, -bb- leggyakrabban kétszer használatosa szó gyökerében lévő konzonánsok. A 3. fokozat tanulmányozza a memorizálásra szánt szavak listáját, ahol az összes felsorolt ​​betű kétszeresen jelenik meg. Több mint egy tucat ilyen példa van a listán.

Sok szó duplázott mássalhangzókkalaz orosz nyelven jelent meg a hitelfelvételi folyamat miatt. Néha hasznos összehasonlítani a vázlatok orosz és külföldi verziókban való megjelenését. De ezt a módszert nagyon óvatosan kell kezelni, mivel az idegen szavakat, miután bejutottak az orosz nyelvre, bizonyos változásokon mennek keresztül. Például, osztály - "osztály", szakma - "szakma", de adresse - "cím". Ez a technika csak egyes esetekben segít megemlíteni, hogy hogyan íródnak a kettős konzonánsok a szó gyökerében.

A kettős mássalhangzó szó átviteli szabályaannak jellemzőit, és az alapiskola programanyagában szerepel az orosz nyelv szabályainak tanulmányozásában is. Az egész témában végzett munka eredménye az alábbi készségek kialakulása a fiatalabb diákok körében:

• válassza ki a megfelelő helyesírást;
• átadja a szavakat a megduplázódott mássalhangzók betűivel;
• indokolja a választását a tanult szabályok és a helyesírási szótár használatával.

A készségfejlesztés szintjének ellenőrzésejavasolt feladatok, ahol a hiányzó betűket be kell illeszteni. Az anyag kiválasztása olyan, hogy nem mindig szükséges kettős mássalhangzó létrehozása. A gyerekeknek ezt észre kell venniük, és helyesen kell elvégezniük a feladatot.

Amikor ellenőrzi a szavak átvitelét egy kettős mássalhangzóval, akkor különféle struktúrákat kell felajánlani az alkatrészek jelenlétére, a szótagok számára. Olyan szavak lehetnek, mint például éget, pénz, sáv, megmondom és mások.

A megduplázódott mássalhangzók helyesírási témájának bővítése

Ahogy a gyerek elmozdul a törvények elsajátításáraAz orosz helyesírás növeli a helyesírási számot, ahol kettős mássalhangzókat használnak a szó gyökerében. A morfológiai összetétel is változatos lesz. Ezenkívül a lexikai anyag bonyolultabbá válik, amelynek példáját a szó gyökerében lévő kettős mássalhangzók vizsgálják. Az iskolai tananyag ötödik fokozat bizonyítékul szolgálhat.

A melléknevek, főnevek, igék,a kétszeresített mássalhangzók helyesírását megfigyelő diákoknak igék, melléknevek és gerundok találhatók. A szavak helyesírását elemző anyagok a klasszikus irodalom, az orális népművészet kivonatai. Ezekkel a munkákkal a gyerekek megtanulják a leckéket.

Ezenkívül a hallgatóknak szabadon meg kell határozniuka megduplázódott mássalhangzó helyét a szóban. Ennek a képességnek a kialakításához rendszeresen felkínálják a feladatot, ahol szét kell terjeszteni a szavakat a csoportoktól függően a megduplázódott mássalhangzó helyétől.

A gyerekeknek meg kell tudniuk igazolni választásukat, amelyet az iskolás gyerekek szóbeli válaszai segítenek a szabályok megfogalmazásával, a saját példáik idézésével.