Kártyafájl a kulturális és higiéniai készségekről a GEF vezető csoportjában. A kulturális és higiéniai készségek felnevelése az idősebb csoportban: egy kártya fájl célokkal

A gyermekek kulturális és higiéniai oktatásakészségek (KGN) - a tanár DOW egyik prioritása. A gyerekeknek nem csak arról kell beszélniük, hogyan viselkedjenek és maradjanak tiszták, hanem konszolidálják a gyakorlatban szerzett tudást. Hogyan ne veszítsd el a tanár nagy mennyiségű információt, hol kezdjem a munkát, hogyan szervezzenek tevékenységet a fenti készségek felépítéséhez a hatodik életéves gyermekek számára? A felsőoktatási csoport kulturális és higiéniai készségeinek strukturált kártyája segítséget nyújt e kérdések megoldásában, valamint a program és az állami szabvány követelményeinek elemzésében.

A KGN kialakításának célja az óvodai intézményekben

Egyértelmű mondás a tisztaságrólaz egészségügyi garancia, nincs kétség. Ezért olyan fontos, hogy a lehető leghamarabb tanítsák meg gyermekeit a személyes higiéniára. Vagyis a KGN oktatás fő célja az iskoláskor előtti gyermekek egészségének megőrzése és erősítése.

A következő fontos feladat a gyermek társadalmilag személyre szabott személyisége, amely elősegíti a társadalomban kialakult viselkedési szabályok megértését és elfogadását.

A felsőoktatásban a kulturális és higiéniai készségek oktatása mind naponta, mind speciális szakmákban, mind a nap folyamán a rendszerváltás folyamatában történik.

A készség és a szokás fogalma, mint a kulturális és higiéniai oktatás alapja

Hogyan kezdjük el a kultúra oktatásának folyamatát?viselkedés és higiénia? A születéskor a baba figyeli a környező embereket. Itt és a magatartás sztereotípiáit kezdik lefektetni, amelyek később különböző külső tényezők hatására bizonyos képességekké alakulnak. Tehát a baba először kipróbálja a zabkert, nem ujjával, hanem egy kanállal, megtanulja használni a szalvétát stb.

De a tanár célja az, hogy alapuljonmegszokták a szokást. Ez a feladat a kulturális és higiéniai készségek felnevelése az idősebb csoportban. Végül is, amikor gyerekek voltak, a gyerekek - a gondozók, a szülők és a társadalom egésze révén - megtanulták a viselkedés alapvető szabályait és a higiéniai normák betartását. De az ilyen készségek még nem stabilizálódtak. A gyerekek gyakran elfelejtik vagy megtévesztik a tanult készségeket. Például a gyerekek megtanulják használni az evőeszközöket, de nem helyes a kanalat tartani, a pohárból kifolyni a vizet, elfelejteni mossani a kezét evés előtt stb.

A higiéniai készségek fejlesztésének feltételei a GEF DOW-ban

A régebbi csoport kulturális és higiéniai készségeinek fejlesztése érdekében bizonyos feltételek szükségesek:

1. A csecsemők tökéletes végrehajtásaszabályokat és normákat. Az óvodást az imitáció jellemzi, ezért a pedagógus és a szülők napi rendszerességének figyelemmel kísérésével példáját követni fogja. És ha például egy család szokott beszélni egy vacsoraasztalon, akkor a morzsát nehéz lesz megmagyarázni, miért nem kellene megtenni. Fontos, hogy ne felejtsük el, hogy a képzett készség nehezen igazítható.
2. Szükséges, gyermekek számára alkalmas felszerelés. Például egy vízcsapot kell beállítani a csecsemő magasságában. Az olyan tárgyakat, mint az óvodák bútorozása vagy vízvezetéke, eredetileg gyermekek számára készültek. De itt például arról, hogy egy étkezőasztalnál voltak szalvéták, szükséges gondoskodni az oktatóról. Az otthonban rögzítendő készségek kialakításához a szülőknek gondoskodniuk kell a gyermek hozzáférésének a felszerelésről.
3. A KGN felneveléséhez szükséges felszereléseknek meg kell felelniüknem csak helyesen, de vonzó is a baba számára. Ezért az óvodákban minden olyan fényes, rajzokkal és tájakkal. Ráadásul, hogy az ilyen díszek esztétikai szerepet töltenek be, hozzájárulnak a kialakuló képességek iránti érdeklődés kialakulásához, és hozzájárulnak a tartós asszimilációhoz és memorizáláshoz. A gyerekek szekrényeiben és gyermekágyaiban való ismeretek rögzítésének célja a gyermekek matricája. Ezenkívül a magatartási szabályok kialakításának napi munkájában a tanárok kulturális és higiéniai készségeket használnak. A régebbi csoportban, a célirányos játéknak köszönhetően a gyerekek könnyedén és természetesen meg tudják elsajátítani a szükséges készségeket, és gyakorlatba ültetni őket.
4. Ismételje meg az emészthető képességeket rendszeresen, a helyzet változása ellenére. Például egy gyereknek óvatosan mossania kell a kezét sétálás után és étkezés előtt a kertben, otthon, párton stb.
5. Pedagógus a folyamat dolgozik a kialakulását CTG az idősebb csoportban alkalmazandó külön-külön.
6. A naprendszer rendes betartása.

A GEAG idősebb csoportjában a REAG mennyisége

Az 5 éves diákok, mint általában, már elsajátítottákalapkészségek. Mit tanítanának ezeknek a gyerekeknek, milyen kulturális és higiéniai készségek vannak a régebbi csoportban? A GEF céljaival ellátott kártyafájl segíteni fogja a pedagógust a munka céljának és céljainak meghatározásában, valamint gyakorlati tevékenységek szervezésében a gyermekekkel. Szóval, mi a tartalma a KGN-nek a meghatározott korosztályba tartozó kisgyermekek felnevelésére irányuló munkájára, az oktatási szabvány követelményeinek megfelelően? Mit kell a gyerekek megtanulni:

• az aktív társadalmi élet fogalmának elsajátítása;
• barátság;
• a vének tisztelete;
• játékszabályok a peer-csoportban;
• különbséget tenni a jó és a rossz viselkedés között;
• hogy rögzítse a társadalom által meghatározott szabályok és normák betartását;
• megtanulják a kommunikáció kultúráját;
• Tartsd szemmel a test tisztaságát (fogmosás, mosás), ruhák, tisztességes haj stílusok;
• megszilárdítani az álruhát;
• készséget képez a dolgok pontosan összecsukására, a játékokat, az ágyat;
• használja az evőeszközöket (villa és kések), kövesse az asztal viselkedési kultúráját.

Mi a KGN iratszekrény?

Az iskola előtti iskolában, az óvodákbanolyan módszeres eszköz támogatása mellett, mint a GEF vezető csoportjának kulturális és higiéniai készségei. Mi ez? Ez egy strukturált munkaterv az ilyen készségek elsajátításához, amely tartalmazza az oktatási célokkal rendelkező játékcélokat.

Az ilyen dokumentum nem kötelező, de minta gyakorlatban tesztelt, hatékony tanársegéd a gyermekek higiéniai és viselkedési kultúrájának fejlesztésében. A kártyaadatot közvetlenül a pedagógus állítja össze, figyelembe véve az oktatási program követelményeit, az állami szabványt és a belső szabályokat, valamint a DOW anyagi és technikai képességeit.

Kulturális és higiéniai készségek az idősebb csoportban: egy kártya fájl céljaival

A didaktikai játékok kártya indexea REAG fejlesztése segít a tanárnak hatékonyan megtervezni és megszervezni az oktatási napi tevékenységeket a gyerekekkel. Ez a módszeres kézikönyv tömör, strukturált a feladattevékenység céljától és tevékenységtípustól függően. Az alábbiakban azt javasoljuk, hogy a pedagógusok vegyenek figyelembe számos érdekes játékot, amelyek célja a higiéniai készségek és a magatartás kultúrájának megszerzése az idősebb csoportban.

A plot-szerepjáték "A baba fürdik"

A játék célja a következő: megszilárdítani a gyermekek ismeretét a mosás eszközeiről, képessé téve azok használatát gyakorlati tevékenységekben.

A gyermekek több tantárgyat is felajánlottak, többek közöttamelyek szappant és mosogatószert tartalmaznak. Gyermekeiknek sok más közül kell választaniuk. Ezt követően az óvodáknak be kell fürödniük a babát, a kiválasztott higiéniai eszközökkel.

Társasjáték "Pick up a Couple"

Cél: megtanítani, hogyan viszonyuljon az objektumokhoz cselekvésekhez, megszilárdítsa az önkiszolgáló képességeket.

Hogyan kell játszani? A különböző javasolt képek közül a gyerekeknek logikus párat kell választaniuk. Például ruhafogas, fogkefe, fog, szappan, játék kosár játékok és így tovább .. Ezen kívül a gyermekek alá kell támasztani a választás.

Didaktikus játék "Crocodile-Clean"

A játék célja: önkiszolgáló képességek kialakítása, a személyi higiéniai szabályok meghatározása; hogy pontosságot, takarékosságot teremtsen az egészségre.

A játékszabályok a következők: a bemutató (a számlálók segítségével kiválasztott) gesztusokat és arckifejezéseket mutat be a higiéniai szabályok tiszteletben tartásával kapcsolatos bármely tevékenységért, például tisztítja a fogakat, mossa az arcát, ruháját stb. A résztvevők többi résztvevője kitalálja a cselekvést.

Asztali nyomtatás játék "Hogyan töltsem a napot"

Cél: megszilárdítani a gyermekek tudását a naprendszerről, a memória kialakítására, az egészséges életmód kialakítására.

Az iskola előtti gyermekeket ábrázolják, amelyek a rendszer pillanatait ábrázolják. A gyerekeknek rendezniük kell az illusztrációkat egy láncban.

Didaktikus játék "Jó vagy rossz?"

célkitűzés: a társadalom megfelelő viselkedési képességét, a kulturális és higiéniai normák végrehajtását; tanítani a jelenlegi helyzet felmérésére, mások tevékenységének elemzésére; oktassák a kulturális magatartás fogalmát.

A tanár bemutatja a gyerekeknek a telek illusztrációit,tükrözve a különböző helyzeteket. Például a kép kerül, mint egy gyerek dob játékok, fogat mos, segít az idős ember mászni a létrán, és így tovább. D. Óvodások azonosítani kell és indokolt válaszokat, mi a helyzet pozitív és milyen negatív.

Hogyan állíthatunk be fájlt az idősebb csoporthoz?

Formázás helyesenkulturális és higiéniai gyakorlat az idősebb csoportban, fájl helyesen kell áll, és keretezve. Csak ebben az esetben a dokumentum lesz a gyakorlati asszisztens oktató képzés során a kultúra a viselkedés és a személyes higiénia. Hogyan tegyük egy kártyát index:

1. Írja ki a munkaprogramból és a CGS GEF listájából, amelyet a DOE vezető csoportjában kell kialakítani.
2. A tematikus hetek szerinti tevékenységek tervezése.
3. Válasszon olyan játékokat, amelyek célja a kulturális és higiéniai készségek kialakulása az idősebb csoportban.
4. Jelölje meg a didaktikus játékok célját, a szükséges felszerelést.
5. Készítsen anyagot tevékenységekhez.
6. A játéknak egy leckét kell készíteni a terv szerint.
7. Értékelje a munka eredményét.

A régebbi csoport kulturális és higiéniai készségeinek kártyafájlja segíteni fogja az oktatási és nevelési munkák eredményes megszervezését az iskola előtti oktatási intézményekben, növeli a tanult anyag hatékonyságát és tartósságát.