Az iskola tevékenységének és céljának a fő célja az oktatás és képzés célirányos folyamata
Oktatási és pedagógiai folyamatok mint célorientált jelenség
Az "Oktatásról" szóló törvényben az "oktatás" fogalmát kezelik célzott oktatási és nevelési folyamat, amelynek célja a formáció és a nevelésa személyiség tiszteletben tartása érdekeinek, valamint az állam és a társadalom érdekeinek tiszteletben tartásával. Ebben az esetben mindkét fogalmat - "oktatási" és "pedagógiai" folyamatot azonosítják. De meg kell jegyeznünk, hogy bár alapvető egységet alkotnak, nem teljesen azonosak.
A pedagógiai folyamat alatt mindig következikmegérteni az oktatást. Az oktatási folyamat éppen ellenkezőleg, nem mindig pedagógiai, mert egy személy sikeresen fejlődhet egy tanár részvétele nélkül.
kialakulásának folyamata működik, mint egy egység, az oktatási, az önképzés és az oktatási folyamatok fejlesztését célzó és az oktatás a személy.
Ezért maga az oktatási folyamat két összetevőből áll - oktatás és nevelés. E tekintetben, célzott oktatási és nevelési folyamat az, hogy a tanulási folyamatbana nevelés elemeit alkalmazzák, és az oktatási folyamat elképzelhetetlen az iskolázottak képzése nélkül. Mindkét folyamat hozzájárul a személyiség fejlődéséhez, befolyásolja érzelmeit, tudatát, viselkedését.
Meg lehet vitatni, hogy tervszerű az oktatás és nevelés folyamata sajátosságai vannak: ha a képzés tartalma a világ tudományos ismereteinek megszerzéséből áll, akkor az oktatási folyamatban a fő helyet a szabályok, normák, eszmények, értékek adják. A képzés hatással van az intelligencia, az oktatás fejlesztésére - a szükség-motivációs területre és az egyén viselkedésére.
Így, célzott oktatási és nevelési folyamat egyesíti az oktatásra és az oktatásra jellemző jellemzőket:
- a képzés és a gyakornok közötti kétoldalú együttműködés;
- a folyamat fő célja egy személyiség kialakulása, átfogóan kidolgozott és harmonikus;
- a folyamat anyagi és technológiai szempontjai szorosan összefüggenek egymással;
- az oktatási célok, az oktatás lényegi tartalma, a célok elérésének eszközei, a végeredmény - az oktatás valamennyi szerkezeti eleme szoros egységben van;
- A folyamat három oktatási funkciót - fejlesztést, oktatást és oktatást - valósít meg.
A tanulás optimalizálása az oktatási és nevelési folyamat egyik aspektusaként
Annak érdekében, hogy az oktatás és a nevelés célszerű legyen, egy ilyen szempontot is figyelembe kell venni a tanulási folyamat optimalizálása. Ez biztosítja a kölcsönös együttműködésttanár és diákok számára, amelyek a lehető leghatékonyabbá teszik a tanulást. Azonban sem a tanár, sem a gyakornokok nem szabad túlterheltetni. Ha a tanár a mester minden módon, hogy hozzájárulnak a hatékonyság, a tanulási folyamat, akkor képes lesz elérni a magas eredmények, kiadások ugyanazt az időt, amely a tananyag.
Annak érdekében, hogy optimalizálás tanulási folyamat eredményes volt, a tanárnak figyelembe kellene vennie a következőket:
- meg kell határozni a tanulási folyamathoz rendelt feladatokat és az integrált oktatási anyag tervét;
- a képzési anyag tartalma és szerkezete optimálisnak és racionálisnak kell lennie;
- a képzés módszereinek és eszközeinek kiválasztása a tanulás ösztönzésére és motiválására kell irányulni;
- A tanulóknak általános, egyéni és differenciált megközelítést kell összefogniuk;
- kötelező a képzéssel töltött idő és az elért eredmények elemzése.
Az írástudás folyamatának lényege
Az elsődleges és az összes iskolai oktatás fontos része a olvasási folyamat. Az ilyen jellegű képzés módszertana folyamatosan arra törekszik, hogy hatékony módszereket találjon az írott beszéd készségeinek elsajátítására.
Az iskoláskor előtti gyermekek, valamint az általános iskolákban és az általános iskolákban élő iskolás gyermekek olvasási képzése olyan irányokat biztosít a gyermekek fejlődésében:
- az olvasás és írás - olvasás, írás, hallgatás és beszéd asszimilációja;
- mastering a nyelvtani szerkezete a beszéd, Szójegyzék dúsítási - egy potenciális, aktív és passzív;
- a helyesírási és írásjelző készségek elsajátítása;
- nyelvi hangulat kialakulása.
Célja olvasási folyamat megalapozza az alapjait az írástudó személyiség kialakulásának, amely saját anyanyelvűnek ismeri el magát, biztosítva a hallgató fejlődését és a nyelv fejlődését.
