Extra tantervű informatikai esemény. Az informatika extracurricularis tevékenységeinek fejlesztése

Egy új szövetségi bevezetésévelállami oktatási színvonalat, nagy figyelmet fordítottak a gyermek extracurricularis tevékenységére, amelynek célja egy teljesen fejlett személyiség oktatása. Ezért az óra utáni tevékenységek tematikus tervezése nemcsak osztálytanító, hanem tárgy tanár is. Kivétel nem is az informatika. A tanár által tervezett eseményeket szükségszerűen a pedagógiai tanács jóváhagyja.

A számítógép gyors fejlődésével kapcsolatbantechnológia iskolai tárgy információs technológia egyre relevánsabb. Végül is, ahhoz, hogy sikeres legyen a jövőben, ismernie kell a számítógépet. A számítástechnikai tanárnak folyamatosan figyelnie kell a pulzusra, mert gyakran van egy új információ az iskolás hallgatók számára, amelyek még nem találtak visszaverődést a tankönyvekben. A tanárnak maga is meg kell értenie, vajon szükség van-e arra, hogy megbízzon a forrásban, legyen szó gyerekeknek szóló újításokról.

Az informatika területén kívüli tevékenységek előkészítésének alapszabályai

Az informatika extra tantermi eseménye egy adott foglalkozás. A felkészülés során, függetlenül a hallgatók életkorától, a következő szabályokat kell figyelembe venni:

• egy konkrét cél meghatározása;
• elegendő mennyiségű műszaki berendezés rendelkezésre állása (számítógép, billentyűzet, számítógépes programok, egér);
• az informatika alapfogalmainak figyelembe vételével a kérdések megfogalmazása;
• a hallgatók számára felajánlott feladatoknak a számítógépek kezelésével kapcsolatos képességek tesztelésére és a hallgatók horizontjainak fejlesztésére kell irányulniuk;
• a diákoknak ismerniük kell az esemény szabályait.

Előzetesen meg kell tervezni az eseményt. A tanárnak figyelmeztetnie kell a gyerekeket, hogy tervezzenek nem szokványos foglalkozást. A feladatot az iskolás gyerekeknek előre megadhatja. Ez különösen igaz, ha az esemény nyitva van. A gondos előkészítés a siker kulcsa.

A számítástechnikában az általános iskolán kívüli tevékenységek

Az általános iskolai informatikai gyerekek részt vesznekkörfolyamat, melynek programja mind a négy év tanulmányozására tervezett. A fő cél az, hogy megismertesse a hallgatókat az alapfogalmakkal, fejlessze az elsődleges számítógépes készségeket, és magyarázza meg a számítógépes műveltség fogalmát a gyerekeknek.

A számítástechnikában (1-4 osztály) végzett többnyelvű tevékenységek a leggyakrabban többféle típusból állnak:

• a tantárgy körének ülése;
• iskolai ünnepek és esték szervezése;
• események jól ismert intellektuális játék formájában.

Függetlenül attól, hogy milyen típusú képzésre van szükségvan egy konkrét cél és cél. Például egy általános iskolai számítástechnikából származó extrakurikuláris eseménynek mindig a tárgyak nyelvkultúrájának gyakorlására, valamint az esztétikai érzelmek oktatására kell irányulnia.

A következő lehet az általános iskola számáraesemények: "Utazás az informatika országába", "Biztonság az interneten", "Logic for kids" és mások. Ezeknek a konkrét tevékenységeknek a fejlesztése könnyen megtalálható a szakirodalomban, és a bemutatott fejlemények alapján elvégezheti extracurricularis tevékenységeit.

A számítástechnikában az 5-7. Évfolyamon végzett tanórán kívüli tevékenységek

Természetesen egy lecke építése mindig megykönnyen kemény. Az e korosztályon kívüli tevékenységek esetében az alábbi lehetőségek állnak rendelkezésre: "Labirintus", "Fun computer science", "Sea battle", "Egy kis ember nagy világa" stb.

Külkapcsolati esemény az informatika "MarineA "harc" 11 és 14 év közötti gyermekek számára előnyös megoldásnak számít. A játékszabályok egyszerűek, nem igényelnek extra osztályokbeli mozgásokat. A lecke különbözik a klasszikus "tengeri csata" játéktól, mivel a hajók mindegyike egy fedélzet, és a csapat, amelyik lőtte a lövést, ha nem érte el a célt, válaszolnia kell a kérdésre. A válasz helyességétől függetlenül a lépés átkerül az ellenfél csapatához.

Számonkérésen kívüli esemény a számítástechnikában "BigA kis ember világa "a hetedik évfolyam végén végzendő, hiszen a tudás általánosságát az 5.-7. Évfolyamon folytatja. Ez lehetővé teszi a tanulók számára, hogy bemutassák az oktatás során szerzett ismereteiket és készségeiket.

Tanórán kívüli tevékenységek a 8-9. Évfolyamon

Számítógépes tudományágra vonatkozó tanórán kívüli esemény 8-9osztályokat kell építeni, figyelembe véve az iskolás gyermekek pszichológiai fejlődését (személyes érdekek). Végül is a gyerekek, serdülők nemcsak magukra, hanem másokra is nagyon igényesek. Megpróbálják megmutatni az "én" -et, és társadalmi státusuknak megfelelően alakulnak a csapatban. Ezért a következő típusú extra tantervi tevékenységek felelnek meg: "Okos emberek és okos emberek", "Ki akarja kiváló tanulóvá válni?", "A legokosabb", "Száz egy".

A számítástechnikán kívüli tevékenységek folytatása során nemcsak a gyermekek objektív tudását kell tanítani (vannak tanulságok erre), hanem elősegítik a személyes tulajdonságok kialakulását, mint például a képesség:

• fejezze ki gondolatait;
• hallgasd meg a barátodat;
• megoldja a problémát a csapatban;
• vállalja a felelősséget;
• megfelelően bírálja el a kritikát és a megjegyzéseket.

A középiskolai hallgatók számítástechnikáján kívüli tevékenységek

A középiskolás diákok óriási szerepet töltenek beFelelősség - felkészül a vizsgára. A 9-10. Évfolyamokon kívüli informatikai eseménynek segítenie kell a tudás-együttható növelését Tanulnia kell a gyerekeknek az internetes erőforrások megfelelő használatát annak érdekében, hogy felkészüljenek a vizsgára.

Ezenkívül egy extracurricular event onAz informatikának tükröznie kell az interdiszciplináris kapcsolatokat, amelyek bizonyítanák a diákok számára, hogy egy iskola sikere általában nem garantálja a sikert. Rendkívül fontos a következő események tartása: KVN, "virtuális csata", "és viccnek és komolyan", "mi? Hol? Mikor?”.

Hogyan alakítsunk ki egy eseményt a számítástechnikában?

A számítástechnika területén kívüli tevékenységek fejlesztése nem egyszerű, de ugyanakkor lenyűgöző. A lecke megfelelő előkészítéséhez a következőket kell figyelembe venni:

• döntsön az iskolán kívüli tevékenységek típusáról a gyermekek korosztályának megfelelően;
• meghatározza a lecke célját és célkitűzéseit;
• ha az esemény forgatókönyv, akkor meg kell fontolnia egy sor műveletet;
• töltse ki az esemény tartalmát versenyekkel és feladatokkal, amelyek végrehajtása ösztönözni fogja a témában való érdeklődést;
• gondosan mérlegelje a zsűri összetételét, ha azt a forgatókönyv megadja;
• az eseményt be kell vonni a nézőtérbe;
• gondosan mérlegelni kell a műszaki felszerelést (nincs szükség arra, hogy felesleges felszereléssel felborítsa az eseményt).

Játék "Informatikai versenyek szakértői"

Az "Informatikai szakemberek versenye" ​​elnevezésű extrakurikuláris rendezvény alkalmas minden korosztály számára. Ez a lecke a csapatjátékhoz készült, és több lépcsőből áll. Ezek lehetnek:

• a gyerekek keresztrejtvényének megoldása;
• relé verseny "Hidd el, ne hisz";
• versenyjáték "váltók";
• kapitány verseny;
• a játék "Te vagy velem, én vagyok."

Parancsokat lehet kialakítani párhuzamosanosztályokból vagy több csapat képviselőiből, az esemény nagyságától függően. Ebben a játékban szükség van a zsűri és a rajongók jelenlétére, valamint az összes feladat átgondolására, figyelembe véve a tantárgy oktatási programját és a diákok lehetőségeit. Az oktatási és oktatási célok ellenére az extracurricularis tevékenységeknek létre kell hozniuk a gyermek öröm és siker érzését.

Tevékenységelemzés

Miután a lecke tartott, meg kellelemzést végez a számítástechnika területén kívüli tevékenységekről. A tanárnak kétszer kell tartania. Ez az első alkalom, hogy a gyerekekkel közösen azonosítsák az előnyöket és hátrányokat, majd egymástól függetlenül a célok elérését. Mindkét elemzés elvégzése után a tantárgyi tanárnak eredményt kell adnia a tanári személyzetnek, mert ő az, aki elfogadta az extracurricularis tevékenységeket. A diákoknak tisztában kell lenniük az ilyen osztályok hatékonyságával.

Számítástechnikai tevékenységek értéke

Az egyén oktatásában fontos szerepet játszik az informatika területén kívüli tevékenységek. Végtére is, itt lehet tanulni:

• a további információkat helyesen használja;
• önállóan szerez tudást az érdeklődésre számot tartó témákban;
• csapatmunkában és önállóan;
• fogadni és továbbítani tudást egy vagy másik online erőforrással;
• helyesen használja a számítógépet, és gondoskodjon róla, hogy megfelelően működjön.

A tanároknak nem szabad félni a tanórán kívüleseményt. Végül is képesek nemcsak átadni ismereteiket a gyerekeknek, hanem új dolgokat is megtanulni a saját osztályain. Az ilyen tevékenységek hozzájárulnak a hallgatók személyes fejlődéséhez.