Nyitott extracurricularis esemény: formák és típusok
Nyitva az extracurricularis eseményta fejlett pedagógiai fejlemények bemutatása, a gyakorlati megvalósítás és a tanárok képzése. A nyitott órák lebonyolításának legfontosabb feltétele a nyilvánosság, amelyen keresztül a fenti célok megvalósulnak.
Az extra tantermi tevékenységek sajátjaszokatlan, hogy úgy mondjam, szokatlan választás típusú és magatartás, amely elősegíti az ébredés érdeklődés a gyermekek a tanulási folyamat, a motiváció, hogy az önismeret az adott témáról.
Az extracurricularis tevékenységek osztályozása
A tanórán kívüli tevékenységek lebonyolításának fő típusai oktatási, naprakész és sport-javítónak tekinthetők.
Az oktatási és oktatási nevelési tevékenységek célja az iskolás kognitív tevékenység fokozása, tudásuk elmélyítése, kilátások bővítése, a diákok állampolgári helyzetének kialakítása.
A szabadidős tevékenységek lehetővé teszik a hallgatók érdekeinek meghatározását, amelyek bizonyos készségek és képességek megszerzését célozzák, az iskolai életet szórakoztató pillanatokkal diverzifikálják.
A sport és rekreációs tevékenységek biztosítják az iskolás gyermekek fizikai fejlődését, hozzájárulnak egészségük javulásához és fenntartásához.
Az extracurricularis tevékenységek típusainak osztályozásában a hangsúly az esemény céljára összpontosul. Ez a szempont határozza meg a magatartásformát.
Az extracurricularis tevékenységek formái
Az extracurricularis tevékenységek minden típusának saját végrehajtási eszköze van. Természetesen a lista nem statikus és korlátozott: az objektumok különbözőek lehetnek, metszenek, egyesíthetők.
Oktatási és tanórán kívüli tevékenységeklehet ilyen formája a teljesítmény: beszélgetés, vita, találkozó érdekes emberek, kvíz, színház, képzés, konferencia, olimpia, felülvizsgálat, verseny, kirándulás.
A szabadidős extracurricularis tevékenységeknek több vanalkalmazható célok - a készségek és képességek képzése, melyeket a következő didaktikai modellek megvalósítanak: workshop (varrás, varrás, kulináris, vizuális, fotó, modellezés), plein air, master class, dráma stúdió. Ezen kívül a szabadidős tevékenységeket szórakoztató célokra tartják, ami hozzájárul a gyermekcsapat egyesítéséhez. A szórakoztatás és a szabadidős tevékenységek típusa - verseny, játék, színházi előadások.
A szabadtéri sportok és az extracurricularis tevékenységek versenyek, versenyek, sportjátékok, kirándulások formájában kerülnek megrendezésre.
Általános iskola
Különös jelentőséggel bír a nyitottaz általános iskolában kívüli tevékenységek. Az alsóbb osztályok gyermekei a legérzékenyebbek az új ismeretek iránt, feltétlenül bizonyítják a kínált tudást, emellett a fiatalok fizikai aktivitása nagyon magas.
Ennek alapján az extrakurikuláris tervezés soránaz 1-4. évfolyamos diákok számára a fizikai tevékenység, a játékok, a versenyképes feladatok, a kirándulások elemeit előnyben kell részesíteni. A nyílt 2. osztályú osztálytanulmányi eseménynek figyelembe kell vennie az e korcsoportban a gyerekek jelentéktelen gyakorlati tapasztalatait, és meg kell alkotnia az alapvető ismereteket és készségeket.
Középiskola
Az idősebb korosztály gyermekei képesek többetaz anyag hosszú távú statikus felfogása, nagyobb mennyiségű szöveget reprodukálnak, stresszállóak, ami döntő szerepet játszik az extra tantervi esemény formájának kiválasztásában. Ilyen esetekben előnyben kell részesíteni a színházi produkciókat, a KVN-t, az agygyűrűt, a túrázást, a karrier-orientált túrákat.
Oktatási és tanórán kívüli tevékenységek
Figyelembe véve, hogy az iskola elsődleges feladata a képzés, részletesebben fogunk élni az oktatási és oktatási nyitott események megfontolásával.
A matematikán kívüli tevékenységek
Az extracurricularis tevékenységek fő céljaA matematika az osztályteremben szerzett ismeretek gyakorlati alkalmazása. Ezek az események a leghatékonyabbak játék, utazás, versenyek, kirándulások, színházi előadások, tárgyak hetek formájában. Az extracurricularis tevékenységek típusai különbözőek.
A játék kognitív funkciói nagyon szélesek. A játék fő előnye az egyéb tevékenységeken kívüli tevékenységekkel szemben a hozzáférhetőség. A matekok, rejtvények, keresztrejtvények megoldása nagyon izgalmas folyamat, amely lehetővé teszi a tudásrendszer kialakítását, a logikus gondolkodást és az élességet.
A matematika országába való utazás lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy közelebb kerüljenek a matematikai kifejezésekhez, megvalósítva valóságukat és életük szükségességét.
verseny
A matematika nyitott tanórán kívüli tevékenységeinek versenyképes formái nem csak tisztán objektív problémákat oldanak meg, hanem egy csapatot is alkotnak, amely valós kapcsolatokat mutat az osztályteremben.
A matematika tanulmányozását célzó kirándulások lebonyolítása lehetővé teszi a gyerekeknek, hogy könyvelési ismereteket teremtsenek a körülöttük lévő világban.
Színházi produkciók a forgatókönyv alapjánvan egy ilyen tárgy, mint matematika, világosan bemutatja az ok-okozati kapcsolatok mintáját, a geometriai alakzatok, méretek stb. fogalmát.
A matematika tárgyközeinek hetete a nyitott tanórán kívüli tevékenységek közé tartozik: nyitott lecke - extracurricularis esemény, játék, verseny, kvíz.
A matematikán kívüli tevékenységekaktiválja a diákok kognitív tevékenységét, hozzájárul a logikai gondolkodás kialakulásához. Az interdiszciplináris kapcsolatok kialakításának leghatékonyabb módja a következő: a matematikában nyitott, extra tantervi rendezvény színházi produkció formájában, amely növeli a humanitárius és a matematikai ismeretek szintjét; kirándulás a természettudományba, megszilárdítása a természettudományi és a matematika leckékén szerzett készségek megszilárdításában.
Az extracurricularis tevékenységek gyakorlati értéke a technológián
Ez a kérdés különösen fontos az új "Technológia" témakörben, amelynek fő célja a tantervben az iskolai ismeretek gyakorlati alkalmazása.
Mivel az iskolai program hozzárendela "Technológia" témaköre tanulmánya kritikusan kis számú óraórák, e kurzus fejlesztésében a legfontosabb szerepet az extracurricularis tevékenységek végzik.
A téma célorientáltsága az elmélet és a gyakorlat konvergenciáján keresztül lehetővé teszi számunkra, hogy beszéljünk az extracurricularis tevékenységek technikai sajátosságairól.
A hallgatói készségek fejlesztése elengedhetetlen.a kognitív folyamat komponense az iskolában. A munkásság olyan személyiségjegyeket hoz létre, mint az önállóság, a meghozott döntésekért való felelősség, amely hozzájárul egy teljes jogú polgár megalakításához.
Nyílt extracurricular technológia eseménybemutatják az osztályteremben szerzett hallgatók önálló gyakorlati készségeit és képességeit, motiválják munkatevékenységüket. Ezenkívül a technológia tanulságai lehetővé teszik, hogy a gyermekek egyfajta tevékenységre azonosítsák a tendenciát, ami viszont segít abban, hogy a jövőben döntsenek a szakma kiválasztásáról.
A technológián kívüli tevékenységeket különböző formában tartják: workshop, mesterkurzus, vetélkedők, játékok és verseny.
Összefoglaljuk
Minden nyitott lecke (extracurricular event)lehetővé teszi, hogy megszilárdítsa az iskolás gyerekek ismereteit egy adott témában. Ezenkívül a képzésnek ez a formája nagy jelentőségű a gyermekek körében. A tanárnak előzetesen meg kell terveznie a tanórán kívüli tevékenységeket. Az előkészítés folyamán a hallgatók segítségét lehet igénybe venni.
