A menedzsment fogalma az oktatásban

Az ellenőrzés általános koncepciója kapcsolódik a függvényhezszervezett rendszerek (biológiai, technikai, társadalmi) biztosítani a biztonságot, hogy támogassa a rendszer a tevékenység, és hozzájárulnak a végrehajtása a program célkitűzéseinek tevékenységét. Amikor a diákok oktatásában a pedagógiai egyetemek gazdálkodási címzettje a mellékletben az oktatási rendszer: az iskolák, óvodák, központok további oktatás, stb koncepció nem csak tanult elméleti és biztosította a segítségével feladatok műhelyekben, de teljesül keretében pedagógiai gyakorlatban. A diákok a lehetőséget, hogy vizsgálja meg, és szerkezetét írják irányítását az oktatási intézmény hol kezdik a tanári pályát, és a jelentési össze több rendszer, struktúrája és hatékonysága.

A menedzsment koncepciója konkrétabbértéket, amikor a vezetés elveit vizsgálják, azaz azok a jól megalapozott és kialakított ötletek, amelyek meghatározzák az adott tevékenység irányát:

- A parancsnokság és a kollegialitás egységének elve, aamelyet az intézmény vezetője kollektív döntésre támaszkodik, a tanári tanács, az intézménytanács, a szülők stb. segítségével az oktatási folyamatban részt vevő valamennyi résztvevővel.

- tudományos elv, amelyben a szabályozási folyamat épül támaszkodva a tudományos ismeretek, a kutatás és az innováció menedzsment területén.

- A tervezés elve. Itt a vezetés fogalma a terv időbeni megvalósításának folyamataként jelenik meg, azaz technológiai koncepcióvá válik, a tervnek szakaszokra és időperiódusokra osztva.

- Az ösztönzők elve, amikor a munkahelyi vezetõ az alárendeltek mindenféle ösztönzésére támaszkodik: motiváció, hála, dicséret, bónusz, mérsékelt csalódottság, verseny stb.

Az osztályteremben a diákok megtanulják különbséget tennia rendszer irányítása és irányítása. A "menedzsment" kifejezés mindig egy rendszerre utal. Ez utóbbi olyan különálló elemek vagy elemek gyűjteménye, amelyek rendszeres kapcsolatban állnak egymással. A koncepció a kormányzás feltételeinek megteremtése nemcsak a megőrzése az oktatási rendszer, hanem lefordítani egy új, tökéletes minőséget. A „kezelés” magában foglalja a folyamat megőrzése és fejlesztése egy elem, hanem az egész rendszert. Etimológiája a kifejezés felhívja a figyelmet, hogy az összetétele a „kéz” és a „drive”, amely jelzi a személyes kapcsolat a szerkezet egyes elemeit, míg a kontroll mindig utal, hogy nem a tárgyak és tárgyak az oktatási folyamat.

Az oktatási rendszert lehet képviselniolyan különböző oktatási intézmények sorozata, amelyek tevékenységeit közös alapelvek alkotják, mind állami, mind oktatási célokat. Az oktatási intézmények hálózata:

- az óvodás gyermekek nevelése;

- általános iskolai középfokú oktatás;

- Különböző korú gyermekek iskolai nevelése és nevelése;

- szakmai tudományos és műszaki oktatás;

- másodlagos speciális oktatás;

- magasabb profilú oktatás;

- a tudományos és pedagógiai személyzet átképzése;

- a tanárok képzettségének növelése.

A menedzsment fogalmát lehet említenipedagógiai tevékenység, amely külön osztályban szerveződik. A tanár képesnek kell lennie nemcsak, hogy vezesse a gyerekek, hanem kezelni a kollektív tanulási folyamat. Ezért során „kezelése oktatási rendszerekre,” a diákok megtanulják, hogy ne csak kezelni az intézmény, hanem tanulni a pszichológia az emberi kapcsolatok a csapatban, ellenőrzési technikák kapcsolatok, konfliktusok megoldásában, amelyeket a különböző vezetési stílusok különböző zenekarok.