A belső ösztönzés az oktatás felsõ része

Mi tesz minket előre lépni, fejleszteni,törekszünk többet? Ez csak álom vagy vágy a túlélésre? Van valami ami motivál minket? A kezdeti jelentésében az inger egy éles tárgy, egy bottal egy csúcs, amelyet egy bika hajt. Csak később jelent meg a szó figuratív értelemben.

"Erős ösztönzést jelentett. Factor „, hogy képes, hogy nekünk nem csak, hogy dolgozzon, és törekedni nagyobb ösztönzés -. Ez a legfőbb motivációs eszköz a neurofiziológiai ennek a szónak egy másik jelentése tanításai szerint Pavlov és követői, az ösztönző - .. Ez hatással idegvégződéseket, ami nélkülözhetetlen válasz-reakció. azt mondják, hogy mind a fiziológiai jelentőségét válasz módszerek eltérőek, attól függően, hogy a szervezet, valamint a pszichológiailag., hogy lesz az egyik ösztönzést a másik lehet egy hátráltató tényező m.

A motiváció ötletét mindenki használjaaz emberi erőforrásokhoz való hozzáállás, a káderek, a pszichológia. A munkáltató számára, amely a munkavállaló maximális megtérülését igyekszik megkapni, az ösztönzés minden, ami arra ösztönzi a munkavállalót, hogy a lehető legjobban elvégezze feladatait. Ebben az értelemben pozitív és negatív lehet. Pozitív - a dicséret vágya vagy az ígért jutalom. Negatív - a vád, hogy elkerüljék a hibás vagy büntetést. A munkavállaló számára az ösztönzés mindenekelőtt pénzbeli jutalom. Csak a második hely az önmegvalósítás, szakmai eredmények, elismerés, dicséret.

Annak a ténynek köszönhetően, hogy az inger nagyon egyszerűformula „akció - reakció”, használni, mint egy tudatos (abban az esetben, ha szükség van, hogy manipulálja vagy irányítani egy másik személy), vagy öntudatlanul. Még a családi kapcsolatokban is ugyanazt a meglehetősen egyszerű láncot követheti. A stimuláció a gyermekek nevelésének egyik fő eleme. Ha pozitív, motiváció prémium, nem pedig a büntetéstől való félelem és a baj, a gyermek már kialakult optimistábbak, aktív helyzetbe az életben. Ezzel szemben, ha nincs ösztönzés, vagy negatív, komoly személyes problémák merülhetnek fel.

A motiváció, a cselekvésre ösztönzés lehetbelső és külső. A személyiség harmonikus fejlődéséhez meg kell teremteni a képességet, hogy ingereket találjunk magunkban vagy a spirituális szférában. Végül is a nevelés nem képez képzést, és az embernek maga kell keresnie helyét az életben. Az ilyen belső önmotivációt azonban nagyon nehéz elérni.

Milyen gyakran helyettesítjük a fejlődés igazi célját -önmegvalósítás, kreativitás - külső attribútumok. Ahhoz, hogy valami (otthon, autó) legyen, fontosnak tűnik a hatalom vagy a társadalomban elfoglalt hely. De ebben az esetben, ha valami megszakad, ha a cél elúszik, a személy motivációja is összeomlik. Felmerül a kérdés: "Hogyan élni, ha nincs ösztönzés?". Mindenki megtalálja a választ a saját fejlõdése és szellemessége miatt. A külső inger könnyű elveszíteni. A belső támogatni fogja és bátorítja a cselekvést, motiválja a teljes életet. Néhány ilyen ösztönzés lehet a hit, mások számára - a kreatív elv, az önkifejezés szükségessége. A belső motiváció képességének kialakulása és minden pedagógus legfőbb célja.