Mi a befogadó oktatás a GEF DOW-nál?

Az egész emberiség történetében, emberekszületett gyermekek, amelyek különböztek a többiektől. Világosabbá tételére ezek a gyermekek fogyatékkal éltek. A fogyatékosság lehet fizikai és szellemi, de egyik vagy másik formája akadályozza a gyermekek társadalmi integrációját. Ennek megfelelően a normális fejlődéstől elzárták magukat, ami még inkább elidegenítette őket az emberi társadalomtól. A legtöbb esetben ezek a gyerekek egyedül nőttek fel és a szüleikkel együtt éltek egész életük során, akik továbbra is csecsemőként gondozták őket.

Természetesen külön intézményeket hoztak létre,ahol lehetséges volt, hogy egy ilyen a fogyatékos gyerek, de ezek az intézmények nagyobb valószínűséggel mondat a gyermek, mint a lehetséges teljes értékű személyiség, mert csak akkor jön létre egy hatalmas különbség a „normális” gyerekek és a „különleges” gyerekek, tovább nehezítve az integráció az utóbbi a társadalom első . Ezt a helyzetet nagyon hosszú ideig figyelték meg, és csak a közelmúltban kezdték javítani. És ez annak a ténynek tudható be, hogy a DOW-ban egy speciális befogadó oktatás jelent meg. A GEF (Federal State Educational Standard) szerint ez az oktatás az Orosz Föderáció rendszerének kötelező része. Illetve, most pedig komoly lépéseket „különleges” gyerekek megszűnt, és tudták, hogy nekik jó az oktatás, amely lehetővé teszi számukra, hogy továbbra is integrálni a társadalomba, és lesz egy teljes értékű része. Azonban mi a befogadó oktatás a GEF DOW-ban? Itt az ideje megoldani.

Mi a befogadó oktatás?

Először is,mi a valóban egy befogadó oktatás a GEF DOW-nál. Ennek a megközelítésnek a lényege, hogy kövesse az egyesítés útját. Ez azt jelenti, hogy a "különleges" gyermekek nem különülnek el a társadalom többi részétől, nem tartják otthonaikat a szüleik gondozásának vagy a speciális intézményeknek való elküldésüknek. Inkább vannak olyan létesítmények, amelyekben mind a hétköznapi gyermekek, mind a fogyatékkal élő gyermekek egyszerre lehetnek, hogy mindannyian tanulhassanak teljes és teljes életet élni.

Inkluzív oktatás Oroszországban

Természetesen ez nagyon összetett és időigényesa folyamat a befogadó nevelés óvodai GEF hajtják végre hosszú ideig Oroszországban, de tetszik az a puszta tény, hogy a végrehajtás megkezdődött, és fokozatosan megnyitja az érintett intézmények, ahol minden gyermek megtanulja kölcsönhatás és a kölcsönös segítségnyújtás, ahol a fogyatékkal élő gyermekek korai életkortól kezdve, hogy integrálja az igazi békét és megtanulják leküzdeni hiányosságaikat, és velük együtt élni a társadalom teljes értékű részévé.

Ami az oktatási rendszert illeti, mostaktív munkát végeznek annak biztosítására, hogy az inkluzív oktatás nem csak az ország legnagyobb városaiban koncentrálódik, hanem egész területére terjeszkedik, lehetővé téve számukra a szükséges mértéket. Ennek megfelelően az Orosz Föderáció most olyan szilárd és megbízható alapot teremt az országban, amelyet a fogyatékossággal élő gyermekek támogathatják, amikor olyan társadalomba lépnek, amely korábban tilos volt számukra.

statisztika

Miért van a befogadó program?az oktatás a GEF DOW-ban? Kiderül, hogy a statisztika szó szerint sikoltozik, hogy több ilyen befogadó oktatási intézményt hozzon létre. Az a tény, hogy az elmúlt harminc évben a fogyatékkal élő oroszországi gyermekek száma nagymértékben növekedett. És az előrejelzések lehetővé teszik számunkra, hogy azt mondjuk, hogy a közeljövőben a növekedés továbbra is érvényesül. Ennek megfelelően egy ilyen helyzet nem maradhat teljes ellenőrzés nélkül, és a GEF DOW-ban a befogadó oktatás a legégetőbb döntés, amely ebben a szakaszban megtehető.

A befogadás előnyei

Most már ismeri az alapvető fogalmakatinkluzív oktatás a GEF DOW-ban: mi az, hogyan történik, és így tovább. De a téma messze nem kimerült, ezért érdemes néhány szempontot közelebbről megvizsgálni. Például, mi hasznos lehet egy ilyen befogadó oktatásban. Ahogy minden szakértő megjegyzi, sokféle megközelítés létezik ezekkel vagy más jellemzőkkel rendelkező gyermekekkel kapcsolatban, ám mindannyian egyetértenek abban, hogy a legfontosabb dolog az ilyen gyermekek számára az őket körülvevő emberekkel való kapcsolat.

Ennek megfelelően az inkluzív oktatásez a módszer a lehető legnagyobb mértékben koncentrál a legfontosabb követelménynek való megfelelésre. Számos tanulmány szerint a eltérések és eltérések nélküli gyermekek közötti kapcsolatok mindkettő számára előnyösek. Az empátiás szint azoknál a gyerekeknél, akik e program alapján tanulnak, sokkal magasabb, és mind a fogyatékos, mind a teljesen közönséges gyermekek kérdése. A GEF DOW inkluzív oktatásban szerzett tapasztalata azt mutatja, hogy valóban ez a helyzet, és az Orosz Föderáció pozitív hatással van a pszichére és a gyermekek fejlődésére a befogadás szabályainak megfelelően.

Az óvodai intézmények fontossága

Nem titok ez az óvodai nevelésEz egy nagyon hasznos szempont, amely lehetővé teszi, hogy a gyermek kora korától és az iskolai időszak idején szocializálódjon, hogy teljes mértékben felkészüljön minden olyan nehézségre, amellyel szembenézni, ha egyenesen az iskolából az iskolai életébe megy. A tanulmányok azt mutatják, hogy az iskola előtti nevelésben részt vevő gyermekek az iskolai első osztályokban jelentősen nagyobb eredményeket mutattak, és nem csak az eredményről, hanem a szocializációról és az iskolai körülményekhez való alkalmazkodásról is.

Hogyan valósul meg az inkluzív oktatás az óvodai intézményekben?

Ha fogyatékossággal élő gyermekekről van szó, akkoraz óvodai nevelés még komolyabb szerepet játszik. Ezért javasoljuk, hogy a befogadó oktatás az óvodáskorú GEF a születés, mert ily módon ez a korai életkortól kezdve képes lesz érezni a társadalom része, nem egy pária, mint ahogy az korábban. Amennyiben a fogyatékkal élő gyermeket küldenek egy iskola-előkészítő intézményt, lehetséges, hogy az iskolás korú volt képes kommunikálni szabadon a többi gyerekkel, hogy kölcsönhatásba lépnek velük, és minden szükséges viselkedési és kommunikációs funkciókat. Hogyan született a befogadó oktatás a GEF DOW-nál a születésről az iskolába?

A munka alapelvei

A befogadó oktatás programjai a GEF DOW-nála születéstől az iskolaig változhat az adott intézménytől függően, de meg kell jegyezni, hogy mindegyik több világos elvet követi, amelyeken az egész rendszer épül. Először is, az inkluzív oktatás keretén belül minden egyes gyermeknek egyedi megközelítéssel kell rendelkeznie, így biztos lehet mondani, hogy figyelembe veszik az egyes hallgatók szükségleteit. Másodszor, minden gyermek elsősorban független tevékenységre motiválódik, míg a tanárok csak asszisztensekként járnak el, akik nehézségek esetén támogatást nyújtanak. Harmadszor, az inkluzív oktatás egyik alapelve az abszolút minden diák tanulási folyamatába való bevonása, kivétel nélkül, a gyermek fizikai vagy szellemi állapotán alapulva.

Érdemes megjegyezni, hogy ebben az oktatásbana legszélesebb körben használt multidiszciplináris megközelítés eltérő módszerek szabadon változtatható a tanulási folyamat, hogy jobban megfelel az adott csoport diák, valamint hangsúlyt fektet a kölcsönhatás a család, a fogyatékkal élő gyermekek nem kényelmetlenül érzi magát távol rokonaik.

És természetesen a hangsúly vanoktatási modell létrehozása és fejlesztése. Ez azt jelenti, hogy az ilyen intézmények nem tekinthetők szórakoztató helynek, ahol a kisgyermekek boldogan eltölthetik az időt, ez egy teljes körű oktatási intézmény, amely valóban a társadalom számára előnyös. Ezért különös gonddal fejlesztették ki a befogadó nevelési programokat a DOS-ban a GEF iskolai keltetését illetően.

Komoly folyamat

Természetesen minden nagyon helyben kezdődött,inkluzív oktatás-ben vezették be egyes iskolákban, mint egy kísérlet, hogy milyen sikeres lesz. Mint kiderült, ez a megközelítés segített elérni hihetetlen siker, és az eredmények az első kísérletek kimutatták, hogy a fogyatékkal élő gyermekek kaptak sokkal fejlesztési lehetőséget és integrációja a társadalom számára, mint korábban volt, amikor már csak különleges lehetőség áll a „különleges”.

Hatalmas munkaterhelések

De érdemes megérteni, hogy ez csak a kezdet, ésMég mindig hosszú út áll előttünk, ami nem lesz könnyű. Ma a befogadó oktatás csak az egyik legkedveltebb tanítási módszer, amelyet az egyes iskolákban és oktatási intézményekben használnak. A cél természetesen legyen az általános terjedésével inkluzív oktatás, azaz meg kell válnia a teljes és alapvető az egész országban, hogy a fogyatékkal élő gyermekek nem keres, ahol találnak legalább néhány intézmény, amely egy befogadó programot, hogy lehet menni az minden olyan intézmény, és tudták venni, mivel minden dolgozni méltó szakemberek képesek megszervezni a tanulási folyamat a gyermekek bármilyen fogyatékosság.

A mentalitás problémái

De a legfontosabb dolog a változások szükségessége aemberek mentalitása. Sajnos, a legtöbb ember a fogyatékos az utcán a lehető leghamarabb megpróbál elfordulni, és gyorsan elmúlik. Fogyatékos érzékelhető, mint a teljes jogú tagjai a társadalom, így még ha a befogadó oktatás lesz hihetetlen sikert az országban, amíg az emberek nem teszik életüket értünk, beleértve a területén a kommunikáció a fogyatékos emberek, ügyet sem vetve a problémákat, és azok kezelésére, mint egyenlő, a siker nem érhető el.

Az inkluzív oktatás főbb problémái

Összefoglalva, meg kell határozni a főbb problémákat,amelyek gátolják a befogadó oktatás sikerét Oroszországban ma. Először is, nincs univerzális orosz rendszer. Másodszor, a megfelelő szakemberek számára nem biztosít megfelelő képzést. Harmadszor, a meglévő DOW-nak nincs feltétele a befogadó oktatás megvalósításához. Nos, ne felejtsük el, hogy a legtöbb DOW-nak nincs megfelelő orvosi támogatása, nincs speciális technikai fejlesztés, és nincsenek kísérő jogszabályok a fogyatékossággal élő gyermekekről.