Az 1. osztály tanulójának jellemzői. Hogyan írjunk egy jellemzést egy általános iskolai diák számára?

Az első osztályú diák jellemzői fontosakdokumentum, amely általánosított formában mutatja, hogy a szocializáció a gyermek áthalad a falak az intézmény, hiszen megbirkózik az új feladatokat és követelményeket.

Az általános iskolai tanulók szerkezeti jellemzői

Az általános iskolai tanulók jellemzői között szerepelnie kell a tervben megfogalmazható főbb szempontoknak:

• személyes adatok a gyermekről;
• az iskola tanulmányi időtartama, az óvoda látogatásáról szóló információ;
• a család rövid leírása (összetétel, életkörülmények, oktatási befolyás);
• az egészségi állapot (függetlenül attól, hogy a fizikai fejlődés megfelel-e az életkori normának);
• oktatási tevékenység pedagógiai elemzése(tömeges vagy egyéni képzés, sikertelenség az alapvető tantárgyak elsajátításában - olvasás, írás, matematika, házi feladat, osztály tevékenység, tempó, figyelemfelkeltő képesség, oktatási motiváció);
• a hallgató pszichológiai jellemzői;
• a tanárokkal és a társaikkal való kapcsolattartás, a kritikára és a jóváhagyásra való reagálás.

Az 1. osztály tanulójának jellemzőinek tükrözniük kell, hogy a gyermek hogyan illeszkedett az új intézményhez, milyen feltételeket kell teljesíteni ahhoz, hogy ez a folyamat sikeresebb legyen.

Jellemzők a PMPK-n

Jellemzői a diák 1 osztály számáraA pszichológiai-orvos-pedagógiai bizottság (PMPK) benyújtása egy részletesebb dokumentum. Itt fontos elképzelni, hogy egy olyan mentális vagy fiziológiai jellemzőkkel rendelkező gyermek hogyan alkalmazkodik egy olyan oktatási intézményben, ahol nehézségek merülnek fel, és ami a legfontosabb, milyen előrelépés történt.

Az orvosi adatok mellett a fizikai anamnézis isa gyermek fejlődését illetően részletesen ismertetni kell a gyermek viselkedését különböző osztályokban és különböző helyzetekben, ami további stresszt okoz a gyermekben, és felesleges gondok nélkül halad. A mentális folyamatok fejlettségi szintje, a csapat viszonya (ha vannak konfliktusok - jelzik a gyermekük okait és magatartását), az érzelmi állapotot nap mint nap és milyen esetekben változik - mindezen információknak tartalmazniuk kell az 1. fokozat hallgatójának a PMPK számára jellemző tulajdonságát.

Az általános iskolai tanulók pszichológiai jellemzői

A hallgató pszichológiai jellemzőiAz általános iskola szerves része az átfogó jellemzőknek. Annak érdekében, hogy teljes képet kapjunk a kognitív folyamatok fejlődéséről és a gyermek természetéről, a következő adatokat kell feltüntetnünk:

• a gyermek általános motorjának önkényességének fejlődési foka
• a kezek finom motoros készségeinek fejlettségi szintje;
• az észlelés fejlődése (a hallgatónak nehézsége van a vizuális vagy verbális modellben végrehajtott cselekvésekkel);
• stabilitás, önkényesség, kapcsolhatóság, figyelem koncentrációja;
• a rövid távú és a hosszú távú memória kialakulása, hogy milyen gyorsan fakadnak a szükséges mennyiségű információ megjegyzése;
• a gondolkodástípusok (vizuális-figuratív, vizuális-effektív és verbális-logikai) fejlesztése;
• beszédfejlődés (ha beszédhibák vannak jelen);
• a fogalmi berendezés kialakulása az életkor szerint; orientáció a környező világ tárgyaiban és jelenségeiben;
• a fáradtság szintje, a gátlási és gerjesztési folyamatok jellemzői (ami uralkodik, és ahhoz kapcsolódik).

Jellegzetes első osztályozó: minta

vonás diák 1-B osztályú Kijev középiskola № 1 Ivanov Szergej Petrovics

Szergej Ivanov, aki 2009-ben született, 2016 óta ebben az iskolában tanul. Ezt megelőzően nem vettem részt az óvodában, a nagymama a szülők foglalkoztatását szem előtt tartva gyermeket emelt.

A család 4 főből áll. Szergejével együtt él - Ivanov Petr Sergejevics, 1980-ban született, anyja - Ivanova Elena Ivanovna, 1982-ben született, nagyanyja - Petrova Anastasia Efimovna, 1950-ben született. A család egy egyszobás lakásban él: ... (cím).

Szergej Ivanov fizikai fejlődése megfelel a normának, betegségek és ellenjavallatok nincsenek.

Az iskola első napjától Sergei mutatottérdeklődés a tanulásban, könnyű kapcsolatba lépni az osztálytársakkal. Az adaptáció sikeres volt: a diák már tudta, hogy olvassa fel az 1. fokozatot, tudta az ábécét, így az iskolai feladatok nem okoztak sok nehézséget. A beszéd és a fonémás hallás jól fejlett, sikeresen megbirkózva a diktálással. Otthoni írást gyakorol, így a kalligráfia is megfelel a követelményeknek.

Szergej különösen érdekli a matematika, szereti a problémák számolását és megoldását. Szereti rajzolni és alkalmazást készíteni.

Szergej egy aktív és vidám gyerek. Nem mindig képes eléggé koncentrálni a cselekvés végrehajtására, de reagál a megjegyzésekre, gyorsan átválthat. A szülők sikerülnek átadni a fiúnak az etikett általános szabályait, a fiú gondoskodik. Anya aktívan érdekli Sergei iskolai sikerét, mindig a szülői találkozókon. Egy nagymama felveszi a fiút az iskolából.

Date.

Aláírásokat.

Az 1. fokozatú hallgató mutatóinak meg kell mutatniuk, mennyire sikerült a gyermek adaptációs periódusa az új társadalmi környezetben, milyen nehézségek merültek fel és hogyan sikerült megbirkózniuk.

Jellemzők a diákon 2 osztály: minta

vonás 2. osztályos diák, Kijev középiskola № 1 Ivanov Szergej Petrovics

Szergej Ivanov, aki 2008-ban született, 2015 óta a diákja ennek az iskolának. Jelenleg befejező 2. fokozat.

Sergeyt egy teljes családban hozták fel. Anya - Lyudmila Petrovna Ivanova, 1980-ban született, szülési szabadságon van, hogy nevelje legfiatalabb fia, Daniel. Atya - Ivanov Petr Petrovich, 1981-ben született, betöltőként dolgozik egy vállalkozásnál ... (név). A család egy kollégiumban él ... (cím).

Sergey egészségi állapota kielégítő, nincs ellenjavallat.

A képzés során nyugodtnak mutatkozott,rosszul kommunikáló gyermek. Az első osztályban az adaptáció intenzív volt - a társaikkal való kommunikáció nehézségeket okozott. Szergej szokatlan volt ahhoz, hogy kölcsönhatásba lépjen más gyerekekkel. Abban a pillanatban a hallgató társaságosabb, barátai, de inkább egyedileg tanul.

Szergej nagyon kíváncsi, szereti az új fajokattevékenység, nem félni kérdéseket feltenni. Érdeklődést mutat az angol nyelven. A beszéd magas szinten fejlődik, képes lemondani és recitálni a verseket. Szereti olvasni, érzelmileg reagál a cselekményre és a karakterekre, tudja írni saját történeteit.

A figyelem koncentrációja magas szintű, de a kapcsolhatóság csökken.

Szergejnek kora megfelelő ötlete van magáról, a világról, a természetről. Felelős és tisztességes. A szülők emelik fia függetlenségét. Maga is iskolába jár, önkiszolgáló képességekkel rendelkezik.

Date.

Aláírásokat.

Jellemzők a hallgatón 3 osztály: minta

vonás 3-B fokozatú hallgató Kijev középiskola № 1 Ivanov Szergej Petrovics

Ivanov Sergey, aki 2007-ben született, 7 éves kora óta tanul az iskolában. Ebben az idő alatt aktív, kíváncsi és szorgalmas diáknak bizonyult.

Ő egy teljes családban született (apa, anya, fiatalabbnővér). A szülők folyamatosan nyomon követik az iskolai teljesítményt és a fiának a társaival való kapcsolatát. Folyamatosan jár iskolába, hívja a tanár érdeklődésre számot tartó kérdéseket.

Szergej egészségi állapota normális, a fiú jól fejlett, ellátogat a medencébe és a sportszakaszba.

Sergey akadémiai sikere magas - sikeresa tantervvel, a német nyelvű oktatóval foglalkozik, önállóan végzi a házi feladatokat. A családban az olvasás szeretetét a gyermek gyűjti. Szabadidejében Szergej szereti rajzolni.

A fiú természeténél fogva társadalmi, kiegyensúlyozott,elhelyezésére. Megmutatja a vezetők eredményeit: az osztálytársak megegyeznek vele. Megtanítja, hogy tisztelettel kezeljék, bemutatja a tapintatot. Iskolai kellékek sorrendben, önállóan figyeli a higiéniát.

Date.

Aláírásokat.

A végzős általános iskola jellemzői

A 4. évfolyamos diákok jellemzőinek meg kell mutatniuk, hogy a gyermek készen áll arra, hogy a középiskolában új szintre emelkedjen. Ehhez elemezze a következő pontokat:

• hogy a gyermek sikeresen elsajátította-e az általános iskolai programot;
• milyen érdeklődést mutatott az érdeklődők, és mit adott nehézségekkel;
• hogy képes-e koncentrálni egy tevékenységre, milyen könnyen válthat;
• a logikus gondolkodás fejlődése;
• kommunikációs készségfejlesztés;
• a konfliktushelyzetekre való reagálás módja;
• az önállóság fejlesztése a tanulási tevékenységekben és a háztartási tevékenységekben.

Jellemzők a diák 4 osztály adnibemutatva a jövő osztálytanárnak, hogyan építsen interakciót a gyermekkel és segítsen neki abban, hogy alkalmazkodjon az új oktatási rendszerhez.